"No nos queremos quedar con los brazos cruzados": el Consejo Escolar de Magdalena actuó donde la Provincia no llegó

 El Consejo Escolar de Magdalena avanza en la construcción de una cocina integral en la Escuela Primaria N° 21 del Paraje Starace, con una inversión que supera los 40 millones de pesos financiada con fondos del presupuesto educativo municipal. La obra busca resolver un déficit histórico de infraestructura en una institución que hoy alberga a cerca de 200 estudiantes, muy por encima de la capacidad para la que fue diseñada originalmente.

Nahuel Caminos, presidente del Consejo Escolar, explicó en diálogo con este medio que la obra fue retomada por el organismo luego de que la cooperadora escolar la iniciara y quedara inconclusa: "Había empezado la cooperadora de ese lugar y había quedado inconclusa, solamente estaban los muros y el techo. Entonces aprovechamos desde el consejo y vimos esta posibilidad de poder terminarla", señaló.

Según informó Caminos, los trabajos se encuentran en etapa avanzada: ya se completaron los revoques exteriores e interiores y el equipo de obra está próximo a iniciar la instalación de servicios. La nueva cocina reemplazará el espacio actual, que mide apenas 3 por 3 metros, en el que las auxiliares deben preparar diariamente el servicio alimentario para la totalidad del alumnado. "Las auxiliares hoy en día hacen un milagro para poder cocinar para cerca de 200 estudiantes", describió el funcionario.

La institución fue construida originalmente como casa-habitación para docentes rurales y estaba dimensionada para una matrícula de 30 alumnos. El crecimiento poblacional derivado del desarrollo del cinturón frutihortícola de la zona determinó que hoy la escuela cuente con aproximadamente 80 alumnos en el nivel primario y entre 120 y 130 en el secundario.

Financiamiento local ante la ausencia de respuesta provincial

La decisión de ejecutar la obra con recursos propios estuvo motivada, según explicó Caminos, por la falta de respuesta de la Provincia de Buenos Aires a los proyectos elevados por el Consejo Escolar. "Últimamente no estamos teniendo respuesta de nada porque la provincia por ahí no está pasando un buen momento. Pero el intendente entendió que había una necesidad fuerte en ese lugar", afirmó.

El funcionario subrayó que la postura del organismo fue la de no trasladar esa inacción a la comunidad educativa: "Para nosotros sería muchísimo más fácil echarle la culpa a la provincia. Pero no queremos eso para nuestras escuelas. Por eso decidimos no quedarnos con los brazos cruzados y buscar la solución".

Un fondo compensador que no alcanza

En el mismo diálogo, Caminos ofreció un diagnóstico preciso sobre la situación financiera que atraviesa el Consejo Escolar en materia de mantenimiento edilicio. El organismo administra 75 instituciones educativas distribuidas en 45 edificios. El fondo compensador —recursos provinciales destinados exclusivamente a reparaciones— registró el mes pasado un ingreso de 9 millones y medio de pesos.

"Si hacemos la cuenta, son 200.000 pesos por escuela", resumió el presidente del Consejo. Según detalló, ese fondo había caído a 3 millones de pesos entre septiembre y octubre del año pasado, y fue recuperándose gradualmente hasta los niveles actuales, que de todos modos resultan insuficientes para proyectar obras o mejoras de mediano plazo.

"Solamente tenés que tapar el día a día. Cuando estás tapando ese bache, ya te surgieron otras necesidades", graficó Caminos, quien también mencionó que en ocasiones los propios integrantes del Consejo concurren personalmente a las escuelas para resolver problemas menores como el cambio de una lámpara o el arreglo de una cerradura.

Cooperadoras y comunidad, piezas clave del sistema

Caminos destacó el rol que cumplen las cooperadoras escolares en la sostenibilidad del sistema educativo local. "Las cooperadoras y la comunidad de cada escuela aportan un montón a cada institución", afirmó, y describió esquemas de trabajo colaborativo en los que el Consejo aporta materiales mientras la cooperadora pone la mano de obra, o viceversa.

El funcionario valoró además que, pese al contexto de restricción presupuestaria, el distrito no registró prácticamente suspensiones de clases por razones de infraestructura durante el presente ciclo lectivo. "No hemos tenido casi suspensiones de clases ni por frío ni por nada. Eso también es muy valioso", concluyó.